Le iscrizioni per l’anno scolastico 2018-2019 riapriranno a gennaio 2018.

Procedura di iscrizione e  modulistica aggiornata saranno disponibili sul sito dal mese di dicembre.

 

Modalità

A partire dalla data di apertura delle iscrizioni, i genitori dovranno inviare una email alla Sezione Italiana nella quale richiedono l’iscrizione per il/la proprio/a figlio/a indicandone il cognome, nome, data di nascita, classe richiesta e l’indirizzo postale presso cui la segreteria invia il Dossier d’Inscription.

Come indicato nelle istruzioni, tale Dossier sarà completato da:
  • i moduli scheda informativaeallegato A
  • copia delle pagelle dell’anno in corso e dell’anno scolastico precedente
  • copia dello stato di famiglia o livret de famille
  • un assegno intestato a «APESI» per i «frais de dossier» pari a 50/80/100 euro per la domanda di iscrizione di 1/2/3 figli rispettivamente.

Il Dossier di iscrizione completo e firmato da entrambi i genitori deve essere depositato presso la segreteria o spedito per posta all’indirizzo seguente:
Section Italienne
Lycée International
2 bis, rue du Fer à Cheval
78100 St Germain en Laye

Per gli alunni externés di Moyenne Section e Grande Section e delle classi di scuola primaria, che già frequentano la Sezione Italiana, è possibile far richiesta di tempo pieno, per l’anno scolastico successivo, presentando domanda, in carta libera, alla Direzione della Scuola Elementare e copia alla Sezione Italiana entro il (termine non ancora fissato per l’anno scolastico 2018-19).

Nel caso in cui una famiglia rinunciasse all’iscrizione, si prega di segnalarlo alla segreteria.

Test di ammissione

Dopo aver fatto domanda presso la Segreteria della Sezione Italiana e prodotto la documentazione necessaria, l’alunno dovrà sostenere un test di ammissione che ne valuta i requisiti di idoneità.

Scuola dell’Infanzia

Competenze richieste:

  • sapersi presentare;
  • essere in grado di comprendere semplici consegne orali e, secondo il livello, sapersi esprimere correttamente;
  • saper denominare oggetti della realtà circostante, partendo da immagini;
  • descrivere oggetti e raccontare con le proprie parole un’immagine o un evento, tenuto conto del livello/età del bambino.

Scuola Primaria (CP)

Competenze richieste:

  • comprendere le consegne date;
  • raccontare brevemente partendo da un’immagine osservata;
  • mettere in ordine cronologico una storia;
  • prove di pregrafismo;
  • saper riconoscere le lettere dell’alfabeto e saper scriverle in stampatello maiuscolo.

 

Scuola Primaria (CE1/CE2/CM1/CM2)

Il test di ammissione prevede:

  • Comprensione di un testo di livello adeguato alla classe (domande con risposta a scelta multipla);
  • Dettato ortografico;
  • Produzione scritta (completamento di frasi con domande guida per richieste di entrata in CE1, elaborazione di un breve testo su un argomento dato per richiesta di entrata in CE2/CM1/CM2);
  • Lettura di un breve testo;
  • Prova di ascolto
  • Prova di grammatica (per richieste di entrata in CE2/CM1/CM2)

Fanno parte integrante della valutazione le osservazioni dell’esaminatore sul comportamento, la capacità di attenzione, la durata della concentrazione e la comprensione delle consegne da parte dell’esaminando.

Scuola Media (6ème/5ème/4ème/3ème)

Il test di ammissione prevede:

– Comprensione di un testo di livello adeguato alla classe (domande con risposte aperte, riassunto);
– A seconda del livello esercizi di grammatica, analisi logica e del periodo;
– Dettato ortografico;
– Produzione scritta;
– Lettura di un breve testo;
– Produzione orale

Fanno parte integrante della valutazione le osservazioni dell’esaminatore sul comportamento, la capacità di attenzione, la durata della concentrazione e la comprensione delle consegne da parte dell’esaminando.

Lycée (2nde/1ère)

Per le classi di liceo, è richiesto un ottimo livello di competenza in entrambe le lingue.

La prova consiste in un’interrogazione su parti significative del programma inerente la classe di provenienza, fornito agli studenti all’atto della richiesta di iscrizione, nonché su una parte scritta di comprensione/commento e analisi di testi di carattere non necessariamente letterario.